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我必須修正之前 "智能障礙者不能性交的看法"
智能障礙者的心智年齡或許一輩子都是那樣,而幼童有成長的可能.
但相對的,
我覺得法條認定的心智障礙心智成熟年齡,應該往後延,
起碼在心智障礙者的求學階段,應該比照未成年者辦理,
性教育課程並不是一堂,兩堂,或著是知道性交動作與
過程就可以習得"已有男女之防之觀念".
而智能障礙者在其思考 認知 辨認是非,也絕對不僅僅一堂
"性教育"課程就可以解決,還需要其他諸如生活課程相輔相成以及訓練.
求學過程也無法謀職 求生 照顧自己的後代,簡單來說,他們
還是在"學習"的狀態,所以我認為任何人都不該與之性交.
雖然,我不認為他畢業後是否能習得所有"已有男女之防之觀念".
但我無法認同的,就是當教育這一塊還在進行時,
就有人在進行可能傷害身心障礙者的行動.
在我本身的經驗中,
有遇到類似的身障孩子,
被同班或別班的摸.
很遺憾的,她是真的不知道怎麼去拒絕.
所以放學後被另一個男同學糾纏上,她可能又被抓去摸.
老師們真的已經很拼命的在教他們.
身心障礙的最高學歷大部分是在高職階段,
並且有類似九年國教的規定.
所以我認為,起碼,
在這九年,這些孩子都應該受到保護及輔導.
總之,很抱歉我也只能想得這麼多.
智能障礙者的心智年齡或許一輩子都是那樣,而幼童有成長的可能.
但相對的,
我覺得法條認定的心智障礙心智成熟年齡,應該往後延,
起碼在心智障礙者的求學階段,應該比照未成年者辦理,
性教育課程並不是一堂,兩堂,或著是知道性交動作與
過程就可以習得"已有男女之防之觀念".
而智能障礙者在其思考 認知 辨認是非,也絕對不僅僅一堂
"性教育"課程就可以解決,還需要其他諸如生活課程相輔相成以及訓練.
求學過程也無法謀職 求生 照顧自己的後代,簡單來說,他們
還是在"學習"的狀態,所以我認為任何人都不該與之性交.
雖然,我不認為他畢業後是否能習得所有"已有男女之防之觀念".
但我無法認同的,就是當教育這一塊還在進行時,
就有人在進行可能傷害身心障礙者的行動.
在我本身的經驗中,
有遇到類似的身障孩子,
被同班或別班的摸.
很遺憾的,她是真的不知道怎麼去拒絕.
所以放學後被另一個男同學糾纏上,她可能又被抓去摸.
老師們真的已經很拼命的在教他們.
身心障礙的最高學歷大部分是在高職階段,
並且有類似九年國教的規定.
所以我認為,起碼,
在這九年,這些孩子都應該受到保護及輔導.
總之,很抱歉我也只能想得這麼多.
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